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A.培養(yǎng)青少年廣泛的興趣愛好
B.鼓勵(lì)青少年多結(jié)交品行端正的朋友
C.教給學(xué)生必要的溝通技巧
D.辨證地看待自己，既不高估自己也不貶低自己
A.專業(yè)性
B.開放性
C.互動(dòng)性
D.結(jié)構(gòu)性
A.能力測驗(yàn)
B.成就測驗(yàn)
C.智力測驗(yàn)
D.人格測驗(yàn)
A.研究對(duì)象的特殊性
B.研究主體的特殊性
C.研究過程的特殊性
D.研究方法的特殊性
A.具有與人交往的技術(shù)，對(duì)人類行為有基本的了解
B.具有醫(yī)學(xué)、心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)的中等?？埔陨蠈W(xué)歷，且在具體實(shí)踐中還應(yīng)具有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，尤其是腦科學(xué)的知識(shí)
C.具有心理學(xué)、醫(yī)學(xué)或相關(guān)學(xué)科的本科以上學(xué)歷，且在具體實(shí)踐中還應(yīng)具有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，尤其是腦科學(xué)的知識(shí)
D.對(duì)心理測量理論具有較全面的了解，并有兩年以上使用多種心理評(píng)估技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)
最新試題
心理評(píng)估的對(duì)象是（）。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做（）。
心理輔導(dǎo)老師通過幫助李曉明建立焦慮等級(jí)，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會(huì)談技術(shù)為（）。
如減少或停止上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。
簡述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？
李苗過分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠?，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所用的行為矯正方法是（）。
在心理測驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測驗(yàn)屬于（）。