A.在與別人談話時，總是談“自己”，以“我”打頭，不愿聽別人的有關(guān)情況
B.唯我獨尊，唯我最好，唯我做得對，唯我最行、最聰明
C.經(jīng)常無端地懷疑別人，相信他人一定時時事事關(guān)注自己，自己一定是新聞人物
D.極端的神經(jīng)過敏，思維方式和對問題的看法是從自我角度考慮的等等
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A.放慢講課速度
B.列提綱
C.強調(diào)重要的信息
D.畫網(wǎng)絡(luò)圖
A.存在愛發(fā)脾氣、不尊重師長、缺乏同情心等品行問題
B.兒童對新環(huán)境適應(yīng)困難
C.對一般性合理要求也表現(xiàn)出強烈的抗拒行為
D.過分依賴
A.實施過程的標準化
B.測驗內(nèi)容的標準化
C.評分標準化
D.分數(shù)解釋的標準化
A.師生交往困難
B.親子交往代溝
C.自我中心
D.異性交往緊張
A.選擇功能
B.激活功能
C.指向功能
D.調(diào)節(jié)與維持功能
E.集中功能
最新試題
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒必要卻又無法控制，以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于（）。
在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做（）。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）。
曉穎認為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。
在理解和把握心理健康標準時應(yīng)考慮哪些方面？
如減少或停止上網(wǎng)會出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。