A.描述工作職責(zé)時，為了體現(xiàn)其專業(yè)性，應(yīng)盡量使用管理學(xué)專業(yè)術(shù)語
B.描述工作職責(zé)時，為了完整準(zhǔn)確地表達，應(yīng)使用的表達方式為：“行為主體（主語）+動作行為（動詞）+具體對象（賓語）”
C.工作職責(zé)的履行程序是對職責(zé)描述的進一步拓展和細化，是職責(zé)描述的必備內(nèi)容
D.對于一些具體的、零散的工作活動，不必逐條詳細描述，應(yīng)以概括性的語言進行總結(jié)式的描述
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A.學(xué)習(xí)能力、推理能力、專業(yè)技能
B.創(chuàng)新能力、語言能力、數(shù)學(xué)能力
C.數(shù)學(xué)能力、專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力
D.數(shù)學(xué)能力、語言能力、推理能力
A.工作權(quán)利
B.反饋
C.工作完整性
D.協(xié)作關(guān)系
A.排序法
B.分類法
C.因素比較法
D.要素計點法
A.職位責(zé)任不及技能與解決問題的能力重要
B.解決問題的能力不及技能與職位責(zé)任重要
C.職位責(zé)任比技能與解決問題的能力重要
D.解決問題的能力比技能與職位責(zé)任重要
A.準(zhǔn)確性
B.實用性
C.邏輯性
D.系統(tǒng)性
最新試題
分類法不是憑主觀簡單排序，能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價值差距的大小，可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。
交替排列法是按崗位價值由低到高依次選出崗位，得到所有崗位價值排序結(jié)果。
把工作評價維度的得分給出量化的分數(shù)順序，是職位分析問卷法的優(yōu)點之一。
美國人賓漢的大力推動下，在美國國家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司，該調(diào)查司通過對數(shù)千個職位的調(diào)查與研究，形成了《美國職位大詞典》。
工作分析起源階段的代表人物是（）。
部門責(zé)任描述是在一定的標(biāo)準(zhǔn)下描述部門的基本情況。
組織公民行為的英文縮寫是（）。
下面屬于外部專家的是（）。
定編的方法主要有勞動效率定編法、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析法、行業(yè)比較分析法、專家訪談法等四種方法。
準(zhǔn)確性最高的是基于企業(yè)實際數(shù)據(jù)方法推導(dǎo)的任職資格。