A.是一種基于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的評價；
B.是終結(jié)性評價的一種方式；
C.可用于自我評價、學(xué)生相互評價、教師評價；
D.是基于過程評價的一種重要方法
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A.CAI課件
B.IP課件
C.VOD課件
D.直播課堂
A.協(xié)作學(xué)習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，減輕學(xué)習(xí)壓力
B.協(xié)作學(xué)習(xí)只能用到傳統(tǒng)的教育形式中
C.協(xié)作學(xué)習(xí)只是對人際交往能力比較強的學(xué)生有幫助
D.和學(xué)習(xí)差的同學(xué)組成小組會浪費很多時間，得不償失
A.閱讀新聞
B.玩游戲
C.瀏覽課程論壇
D.和陌生人聊天
最新試題
中國現(xiàn)代遠程教育技術(shù)標(biāo)準體系中已發(fā)布的10項規(guī)范，每項規(guī)范主要由規(guī)范的目的、規(guī)范的范圍、規(guī)范的主要內(nèi)容等幾個方面組成。
教學(xué)模擬與虛擬實驗教學(xué)模式需要用到（）來模擬或虛構(gòu)某些現(xiàn)實情境。
在遠程教育評價中，對教師進行評價應(yīng)充分體現(xiàn)教師和學(xué)生處于準永久性分離狀態(tài)時教師對學(xué)生的指導(dǎo)作用。
制定遠程教育技術(shù)標(biāo)準是為了解決（）。
羅密佐斯基的雙向傳播系統(tǒng)模式的貢獻在于他們第一次用數(shù)學(xué)公式和模式來表達傳播學(xué)理論。
遠程教育課程的特點有（）。
我國公布了多個的開展現(xiàn)代遠程教育試點的法規(guī)。
從事遠程教育的教師就是指的授課教師。
《普通高等學(xué)校函授教育暫行工作條例》的頒布，標(biāo)志著我國高等函授教育的管理步入法制化和規(guī)范化的軌道，也標(biāo)志著我國高等函授教育進入到了一個新的發(fā)展時期。
遠程教育評價的方式主要有（）。