以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

開始語言教學前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

關(guān)鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。