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轉(zhuǎn)介前干預(yù)運(yùn)用三階層的預(yù)防方式()、小組密集干預(yù)、個(gè)別化密集干預(yù)。
答案:
普通班有效教學(xué)
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情緒行為障礙兒童的行為特點(diǎn):伴隨語言障礙、()困難、學(xué)習(xí)困難。
答案:
人際交往
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隨著時(shí)間的推移,ADHD兒童的檢出率差異()。
答案:
顯著
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