碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。

（）材料是指富有音樂所表達的意境的形象性的有聲文字材料。

在音樂節(jié)奏方面，（）歲兒童所能演唱的歌曲，節(jié)奏相對比較簡單，多為四分音符、八分音符、二分音符，這種節(jié)奏與兒童本身的生理活動（心跳、呼吸等）和身體動作（走步、跑步等）相一致。

（）反映的是人們的現(xiàn)實生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經驗是引導其感受音樂作品的基礎。

（）、串鈴等，搖動時都有一種顫音的效果，可以歸為一類。

學前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。

（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內容、結構及節(jié)奏特點的可視材料。

響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類。

在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認能力以及對音準的把握能力有了進步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準旋律適宜的歌曲。

一般情況下，教師應該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。