A、導(dǎo)向作用
B、激勵(lì)作用
C、凝聚作用
D、衡量作用
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A、合理安排，使幼兒園在井然有序的工作中不斷提高工作效率
B、勤儉辦園，充分利用園內(nèi)現(xiàn)有資源
C、充分利用家庭和社區(qū)教育資源
D、增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，開(kāi)發(fā)多種服務(wù)形式
A、管理者要依靠制度走向民主管理程序
B、教師和保育員要加強(qiáng)配合
C、管理者要具備全心全意依靠教師辦學(xué)的民主管理思想
D、注意民主與集中相結(jié)合
A、管理者要依靠制度走向民主管理程序
B、教師和保育員要加強(qiáng)配合
C、園內(nèi)各部門(mén)和各類人員要做好整體的協(xié)調(diào)
D、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、社區(qū)各方面的力量
A、深刻理解幼兒園的保教工作任務(wù)
B、增強(qiáng)為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)
C、加強(qiáng)對(duì)教師管理
D、加強(qiáng)對(duì)幼兒管理
A、對(duì)人的管理
B、對(duì)空間的管理
C、對(duì)財(cái)、物的管理
D、對(duì)時(shí)間的管理
最新試題
幼兒園設(shè)施設(shè)備管理的總體要求是量入為出、?？顚Ｓ?；厲行節(jié)約、能省則??；嚴(yán)格制度、加強(qiáng)監(jiān)督。
公辦幼兒園的非在編教師和民辦幼兒園的聘用教師主要由（）來(lái)決定待遇薪資。
無(wú)論是公辦園還是私立園，園長(zhǎng)的聘用方式只有一種，由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)直接任命。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子有的擅長(zhǎng)社會(huì)交往；有的勤于埋頭苦干；有的善于深入思考，總之要在各方面進(jìn)行互補(bǔ)，以便適應(yīng)多種性質(zhì)的管理工作。這屬于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的（）的結(jié)構(gòu)。
幼兒園需要全體員工共同努力，靠長(zhǎng)期持久的、細(xì)致認(rèn)真的日常工作來(lái)樹(shù)立自身形象，在園所和大眾之間建立相互信任的關(guān)系。這屬于幼兒園公共關(guān)系管理的（）
財(cái)務(wù)管理的基本職能是財(cái)務(wù)計(jì)劃和財(cái)務(wù)控制，以下（）不是財(cái)務(wù)管理的主要內(nèi)容。
幼兒園后勤工作人員的素質(zhì)及工作狀況是幼兒園顯性課程的一部分，同樣起著育人的作用。
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。
幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應(yīng)遵循“預(yù)防為輔”的基本要求。
在幼兒園工作評(píng)估過(guò)程中，評(píng)估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理，各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)是否有漏洞，人員配備是否存在矛盾沖突，幼兒發(fā)展是否符合科學(xué)育兒規(guī)律等，這屬于評(píng)估功能中的（）