A、任務(wù)目標(biāo)原則
B、層級(jí)合理有效跨度原則
C、職責(zé)權(quán)利統(tǒng)一原則
D、分工協(xié)作統(tǒng)一指揮原則
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A、行政組織
B、非行政組織
C、人員組織
D、黨代組織
A、深入調(diào)查，合理預(yù)算
B、認(rèn)真審查嚴(yán)格購(gòu)置
C、登記造冊(cè)分類(lèi)發(fā)放
D、定期進(jìn)行清點(diǎn)
A、牢固樹(shù)立全局觀念
B、加強(qiáng)計(jì)劃性，減少盲目性
C、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)提高工作效率
D、堅(jiān)持勤儉辦園力爭(zhēng)開(kāi)源節(jié)流
A、園務(wù)檔案管理
B、保教隊(duì)伍檔案管理
C、保教工作檔案管理
D、設(shè)施設(shè)備檔案管理
A、合乎安全、衛(wèi)生與教育要求
B、提高現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施的使用率
C、逐步改善辦園條件
D、財(cái)務(wù)管理有序
最新試題
幼兒園需要全體員工共同努力，靠長(zhǎng)期持久的、細(xì)致認(rèn)真的日常工作來(lái)樹(shù)立自身形象，在園所和大眾之間建立相互信任的關(guān)系。這屬于幼兒園公共關(guān)系管理的（）
幼兒園危機(jī)過(guò)后，檢討調(diào)查，對(duì)受傷害對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)，這屬于幼兒園公共危機(jī)的（）階段。
做好傳染病預(yù)防工作，首先要切斷其傳播途徑。
通過(guò)注意力的集中、控制與分配提升學(xué)生的（），提升學(xué)生的專(zhuān)注記憶能力。
幼兒園評(píng)估更應(yīng)關(guān)注形成性評(píng)估，評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)注評(píng)估對(duì)象今后的發(fā)展，為促進(jìn)其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評(píng)估的（）原則。
幼兒園設(shè)施設(shè)備管理的總體要求是量入為出、專(zhuān)款專(zhuān)用；厲行節(jié)約、能省則??；嚴(yán)格制度、加強(qiáng)監(jiān)督。
幼兒園內(nèi)部危機(jī)是指由社會(huì)因素形成，非教育或?qū)W校因素產(chǎn)生的危機(jī)。
教育質(zhì)量強(qiáng)調(diào)教育必須適應(yīng)并滿足國(guó)家、社會(huì)和教育對(duì)象的需要，并由此來(lái)規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問(wèn)題，這屬于幼兒教育質(zhì)量觀中的（）
作為園長(zhǎng)辦園的精神支柱，對(duì)其教育管理行為有著很強(qiáng)的塑造作用和制約作用的是園長(zhǎng)的（）。
在幼兒園公共危機(jī)發(fā)生之前，必須對(duì)可能出現(xiàn)的潛在危機(jī)進(jìn)行預(yù)測(cè)和防范，是危機(jī)事件公關(guān)策劃最基本的原則。這屬于幼兒園公共危機(jī)處理原則的（）