A.給學生權(quán)利
B.教給學生知識
C.尊重和信賴學生
D.尊重學生家長
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A.優(yōu)秀學生
B.單親家庭學生
C.每一位學生
D.智障學生
A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人
B.自我解嘲地笑著說："看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧！"
C.稍作整理，批評訓斥學生
D.認真地說："我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。"
A.立即查找肇事者
B.讓學生把釘子敲平，開始上課，課后處理
C.幽默帶過，開始上課
D.讓班干部自我反思
A.關(guān)注學生的學業(yè)成績
B.關(guān)注學生在群體中的位置
C.關(guān)注和促進學生的全面發(fā)展
D.幫助學生認識自我，建立自信
A.堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀
B.全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質(zhì)為目標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學習和終身發(fā)展服務(wù)
C.以學生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學生的主動性
D.全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才
最新試題
狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）特點。
問題：請從學生觀的角度，評析于老師的教育行為。
教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。
當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的（）的規(guī)律。
問題：請你從職業(yè)理念的角度談?wù)勀銓θ绱伺抛坏目捶ā?/p>
有一位老師，他在上課時經(jīng)常說錯話，一次在他講錯之后，一位同學舉手說：“老師，您講錯了。”下列處理方式最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的（）。
個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要（）。
在倫敦舉行的“2000年父母與子女會議”上，英國“0至3歲”公司總裁馬修·梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。如果學習壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負。這樣，孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處世。在實際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn)，請談?wù)勂湓颍?/p>
教師要關(guān)注（），促進學生的全面發(fā)展。