A.略高于現(xiàn)有發(fā)展水平
B.略低于現(xiàn)有發(fā)展水平
C.不超出現(xiàn)有發(fā)展水平
D.大大高于現(xiàn)有發(fā)展水平
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A.重點(diǎn)發(fā)展扶欄獨(dú)腳站
B.獨(dú)站
C.獨(dú)走幾步
D.扶欄上樓
A.姓名、性別、出生日期、實(shí)際年齡和發(fā)展一般狀況
B.實(shí)際年齡和發(fā)展一般狀況
C.姓名、性別
D.出生日期
A.嬰幼兒發(fā)展教學(xué)目標(biāo)
B.該嬰幼兒當(dāng)前粗大動作的發(fā)展?fàn)顩r
C.活動游戲設(shè)計(jì)
D.實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)設(shè)施
A.規(guī)律
B.特點(diǎn)
C.個別特點(diǎn)
D.個別規(guī)律
A.游戲興趣
B.個別特點(diǎn)
C.大綱
D.觀察要點(diǎn)
最新試題
嬰幼兒發(fā)展方面包括：粗大動作、精細(xì)動作、語言、認(rèn)知、社會性五個方面。
嬰幼兒認(rèn)知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一，適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動。
記錄是為了把（）到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結(jié)尾等，用揭示性、建議性、或點(diǎn)評性語言記錄下來。
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
語言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。
（）時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗，試著自己用小勺進(jìn)食”的動作。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類，說明他對紅色、黃色還認(rèn)識不清，育嬰員要在（）多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。
關(guān)于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能，哪個說法是錯誤的？（）
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍，多與親朋好友來往，讓孩子不感到孤獨(dú)，學(xué)會人際交往。