（）在人的感知活動中起著主導作用。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

隨班就讀的成就，主要表現在（）。

我國現行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。

對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預？（）

情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。