情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

通常我們說(shuō)的言語(yǔ)指的是（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會(huì)適應(yīng)中會(huì)遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

簡(jiǎn)述視覺(jué)障礙的概念。

我國(guó)3—6歲兒童情緒行為問(wèn)題檢出率為（）。

我國(guó)現(xiàn)行的視覺(jué)障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。

情緒行為障礙的評(píng)估方法包括（）。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語(yǔ)言障礙也在學(xué)校比較常見(jiàn)。