A.系列作品
B.學(xué)生的反思
C.教師的建議
D.作品產(chǎn)生過程的說明
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.具有共同的評分標準
B.計算學(xué)生的錯誤數(shù)目
C.反映學(xué)生的優(yōu)點而非弱點
D.鼓勵自我評價的習慣
A.理想型
B.展示型
C.文件型
D.評價型
E.課堂型
A.實作評價
B.卷宗評價
C.個體評價
D.自我評價
A.教育評價指標體系不夠科學(xué)
B.片面強調(diào)知識的價值,忽視學(xué)生的主體價值
C.過分強調(diào)診斷性評價
D.過分強調(diào)形成性評價
E.主要用于鑒定、選拔學(xué)生
A.教育評價的指標體系不夠科學(xué)
B.教育評價的價值標準單一化、片面化
C.教育評價的目的、功能極端狹隘化
D.教育評價沒有能夠反映學(xué)生的行為結(jié)果
最新試題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
學(xué)習者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()