A.虛擬性
B.情感性
C.開(kāi)放性
D.創(chuàng)造性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.用戶(hù)可以按照自己的需求對(duì)信息進(jìn)行有效控制
B.可以將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為可理解的知識(shí)
C.可以根據(jù)自己的需求對(duì)不同媒體的內(nèi)容進(jìn)行處理
D.用戶(hù)操作媒體的活動(dòng)本身也是一種信息轉(zhuǎn)換的媒體
A.計(jì)算機(jī)交互綜合技術(shù)
B.數(shù)字通信技術(shù)
C.文本、圖形、圖象和聲音
D.局域網(wǎng)
A.文本
B.圖形
C.圖像
D.聲音
A.圖形
B.圖像
C.音樂(lè)
D.顯示器
A.掌握信息技術(shù)
B.培養(yǎng)公民的信息素養(yǎng)
C.終身學(xué)習(xí)
D.學(xué)會(huì)合作
最新試題
學(xué)校教育是一種專(zhuān)門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）