A.教師要用學(xué)生的語言去講授
B.教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言對概念定理進行概括歸納
C.教師要用學(xué)生能理解的語言去講授
D.教師能用超出學(xué)生現(xiàn)有理解水平的詞匯
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A.動態(tài)評價
B.靜態(tài)評價
C.效用評價
D.自我評價
A.著眼于信息加工的教學(xué)模式
B.著眼于信息處理的教學(xué)模式
C.著眼于人際關(guān)系的教學(xué)模式
D.著眼于人格發(fā)展的教學(xué)模式
A.人本主義學(xué)習(xí)理論
B.行為主義學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.合作學(xué)習(xí)理論
A.猜測
B.推理
C.實證
D.想象
A.陶行知
B.杜威
C.布魯納
D.朱熹
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認識。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）