A.孔子
B.盧梭
C.康德
D.裴斯泰洛齊
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A.課程是社會(huì)改造
B.課程是知識(shí)
C.課程是經(jīng)驗(yàn)
D.課程是活動(dòng)
E.課程是教學(xué)
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.常模參照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)
D.目標(biāo)參照評(píng)價(jià)
A.教學(xué)只和學(xué)校、教師有關(guān)，所以學(xué)生不必學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)
B.教學(xué)的上位概念是教育
C.教學(xué)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、美育和其他方面的教育
D.教學(xué)是一種人際交往活動(dòng)
A.構(gòu)造功能
B.解釋功能
C.啟發(fā)功能
D.推斷功能
A.圖像
B.掃描儀
C.動(dòng)畫(huà)
D.揚(yáng)聲器
最新試題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。