一個(gè)夏日的雨天，一名美麗的少婦投河自盡，被一位老艄公救起。 “你年輕輕的，為啥就不想活了？”艄公問(wèn)。 
“我結(jié)婚兩年，丈夫就拋棄了我，接著孩子又病死：我活著還有什么意思！”少婦哭訴道。 
“兩年前你是怎么過(guò)的？”艄公又問(wèn)。 少婦擦了擦眼淚，說(shuō)：“那時(shí)我自由自在，一無(wú)牽掛” “那時(shí)你有丈夫和孩子嗎？” “那時(shí)還沒(méi)結(jié)婚，當(dāng)然沒(méi)有。” 
“那么你不過(guò)是被命運(yùn)之船送回了兩年前：現(xiàn)在你又自由自在、一無(wú)牽掛。請(qǐng)上岸吧。” 少婦回到岸上，艄公搖船遠(yuǎn)走。少婦揉揉眼睛，恍如做了一個(gè)噩夢(mèng)。自此，她又活得充滿信心，再也沒(méi)動(dòng)過(guò)輕生的念頭。

邊塞荒涼，軍旅生活枯躁無(wú)味。霍去病在月下巡視軍營(yíng)，他被一縷凄楚的笛聲吸引了，雙眉慢慢地皺了起來(lái)。是啊，軍中缺糧，士氣低落，真叫人焦心哪!面對(duì)猖獗的匈奴，戰(zhàn)士情緒消沉，怎么打仗呢？ 
霍去病是西漢有名的軍事家。他知道光靠懲罰是不能提高士氣的。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，他決定帶頭和將士們一起踢球來(lái)振作士氣，鍛煉身體。于是，他讓軍隊(duì)里的工匠用皮子縫成一個(gè)圓圓的皮球，中間塞滿毛發(fā)。他命令士兵在廣漠的荒原上修出一個(gè)球場(chǎng)。那時(shí)的球場(chǎng)是在地上挖些小淺坑，把球踢進(jìn)土坑，就像現(xiàn)在足球賽中的射門(mén)。隨后，他把球分發(fā)給部隊(duì)，組織各種形式的比賽，優(yōu)勝者就獎(jiǎng)給酒肉，鼓勵(lì)大家踢球。他自己呢？每次球賽都帶頭參加，同將士們一起奔跑，一起歡笑。 
自從開(kāi)展踢球活動(dòng)后，將士們練活了手腳，提高了情緒，當(dāng)軍糧充足的時(shí)候，霍去病帶領(lǐng)部隊(duì)向匈奴發(fā)起了進(jìn)攻，終于把匈奴打得落花流水，打開(kāi)了通向西域的道路。

美國(guó)人類(lèi)學(xué)者克拉格（w、N，Kellogg）夫婦在20世紀(jì)30年代讓一只七個(gè)半月的黑猩猩同他們九個(gè)月的兒子生活在一起，使兩者生活學(xué)習(xí)環(huán)境完全相同，同樣穿衣、喂食，同樣練習(xí)站立、行走、開(kāi)門(mén)、用杯、用匙、坐便盆。但當(dāng)他們的孩子能說(shuō)20多個(gè)單詞的時(shí)候，黑猩猩只能聽(tīng)懂指示命令，做出喝水、坐下、開(kāi)門(mén)等多個(gè)動(dòng)作，卻說(shuō)不出話來(lái)。20世紀(jì)50年代海伊斯（C、Hayes）夫婦收養(yǎng)訓(xùn)練一只黑猩猩長(zhǎng)達(dá)3年之久，也只教會(huì)其說(shuō)出杯子、爸爸、媽媽三個(gè)單詞。20世紀(jì)60年代加德納（R、A、Gardner）夫婦教一歲黑猩猩學(xué)習(xí)美國(guó)啞人所用手勢(shì)語(yǔ)，三年學(xué)會(huì)25個(gè)手勢(shì)符號(hào)，黑猩猩卻始終未能學(xué)會(huì)使用人類(lèi)的抽象語(yǔ)言符號(hào)。這些事實(shí)表明，無(wú)論什么樣的環(huán)境教育也不能超出種族遺傳所提供的范圍。