對于高維列聯(lián)表，采用對數(shù)線性模型比分層分析有什么優(yōu)點？

因子分析的模型結(jié)構(gòu)是什么？什么叫因子負荷與因子得分？

請指出下列常見表達中的錯誤或不妥，說明理由并予以改正。

Meta分析有哪些常見的偏倚？

時域分析的結(jié)果可否對頻域分析有指導(dǎo)意義？頻域分析的結(jié)果又可否對時域建模有所啟示？請自行搜集時間序列數(shù)據(jù)，在分析過程中嘗試回答以上問題。

如表給出了20世紀70年代到80年代完成的有關(guān)阿司匹林降低心肌梗死后死亡風險的7個臨床試驗的研究結(jié)果。試分別用固定效應(yīng)模型Peto法及隨機效應(yīng)模型D-L法進行效應(yīng)合并，給出效應(yīng)合并值的點估計及區(qū)間估計，并比較兩種方法得到的合并效應(yīng)值。

已知隨機序列的樣本觀察值如下，試討論此序列的平穩(wěn)性。若不平穩(wěn)，欲使序列平穩(wěn)宜采取什么措施？

Sewell與Shan對Wisconsin州的10 317名高中生是否計劃上大學的一項調(diào)查，調(diào)查變量包括家庭的社會經(jīng)濟地位（socioeconomic status，低/中低/中高/高）、智力水平（intelligence，低/中下/中上/高）、是否計劃入學（plan college，是/否）、性別（sex，男/女）和父母重視鼓勵程度（parental encouragement，低/高）。5個變量分別以T、I、P、S、E表示，構(gòu)成4×4×2×2×2的高維表，見表。試分析與“是否計劃入學”有關(guān)的因素。

不能反映模型擬合效果的統(tǒng)計量或方法是（）。

Meta分析的目的和意義是什么？