A.有
B.無(wú)
C.不一定
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A.把話說(shuō)滿
B.把話說(shuō)絕
C.留有遺憾
D.留有余地
A.藝術(shù)形式層
B.藝術(shù)形象層
C.藝術(shù)品質(zhì)層
D.藝術(shù)余衍層
A.藝術(shù)媒介層、藝術(shù)形式層、藝術(shù)形象層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)余衍層
B.藝術(shù)形式層、藝術(shù)媒介層、藝術(shù)形象層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)余衍層
C.藝術(shù)余衍層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)形象層、藝術(shù)媒介層、藝術(shù)形式層
D.藝術(shù)形象層、藝術(shù)媒介層、藝術(shù)余衍層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)形式層
A.羅蘭·巴特
B.羅曼·英伽登
C.羅曼·雅各布遜
D.羅杰·弗萊
A.言與文
B.真善美
C.言象意
D.虛與實(shí)
最新試題
“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?！敝该髁嗣烙彩堑赖陆逃?。
在講座中，老師分析了大衛(wèi)·特尼爾斯的畫(huà)廊繪畫(huà)中，有一幅畫(huà)出現(xiàn)了鏡像反轉(zhuǎn)，這幅畫(huà)是（）
《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》的思想基礎(chǔ)與（）有關(guān)。
戲劇教育是藝術(shù)教育。
根據(jù)課堂講授，認(rèn)識(shí)藝術(shù)體制的作用，有助于藝術(shù)學(xué)的如下轉(zhuǎn)變（）
下面不屬于乾隆皇帝“三希堂”三希之一的是（）
“結(jié)字因時(shí)相傳，用筆千古不易”是哪位書(shū)法家的觀點(diǎn)？（）
《平復(fù)帖》是哪位西晉書(shū)法家的作品？（）
《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》認(rèn)為美育的目的就是要讓人們從游戲沖動(dòng)的強(qiáng)迫擺脫出來(lái)。
小大衛(wèi)·特尼爾斯主持印刷的美術(shù)史上第一本繪畫(huà)圖錄是（）