問答題
教學設計題:
最新試題
依據(jù)擬定的教學目標,設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。
題型:問答題
簡要說明“跑步”的教學重、難點。
題型:問答題
在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時,列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個本質(zhì)特征。這是用了()。
題型:單項選擇題
依據(jù)擬定的教學目標,設計“原地雙手頭上前拋實心球”的教學過程。
題型:問答題
簡述遷移的相同要素說。
題型:問答題
從小林的作業(yè)可以看出,他對一些詞語的掌握還存在著明顯的漏洞。如果你是小林的語文老師,要對小林進行個別指導,請寫出你的教學設想及設計意圖。
題型:問答題
簡述遷移的概括化理論。
題型:問答題
結合小林作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字現(xiàn)象,談談你對如何準確規(guī)范地掌握字詞,減少、避免出現(xiàn)錯別字的見解。
題型:問答題
陳老師從電影《陳毅市長》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個性氣質(zhì)的鏡頭,對它們進行剪輯后播放給學生觀看,由此導入新課《梅嶺三章》的學習。這種新課導人方法其中()。
題型:單項選擇題
簡要分析文本的寫作特點。
題型:問答題