隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。

從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？

簡述小學(xué)班級活動(dòng)的組成程序。

下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。

簡要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂觀的原因。

隨著評價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？

你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動(dòng)教育？

在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。

教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。

學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。