單項選擇題某教師在進行教學設計前，為了了解學生的知識基礎對學生進行測驗，這屬于（）評價。
A.診斷性
B.過程性
C.結果性
D.標準參照
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1.單項選擇題創(chuàng)立“教學做合一”教學理論的教育家是（）。
A.陶行知
B.巴班斯基
C.杜威
D.赫爾巴特
2.單項選擇題課堂中，對學生想引起他人注意的某些行為，教師可以采取暫時不予理睬，使其自覺沒趣而改變行為的做法，這叫做（）。
A.有意忽視
B.信號暗示
C.轉移注意
D.行為干預
3.單項選擇題依據(jù)布盧姆的教學目標分類學說，“給出一張中國行政區(qū)劃圖，能標出各省名稱及其省會名稱”屬于（）層次的教學目標。
A.識記
B.理解
C.分析
D.評價
4.單項選擇題某教師在對“能按一定順序把事物或景物寫清楚、寫具體”進行教學設計時，首先培養(yǎng)學生按事情的先后順序把經過部分分幾步寫清楚；再按事物的先后順序分幾小步把事物的經過寫清楚、寫具體；最有實現(xiàn)“能按一定順序把事物或景物寫清楚、寫具體”的最終目標。這是（）。
A.確定教學目標
B.分析學生基礎
C.分析教學任務
D.制定教學程序
最新試題
在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
提出程序教學的教育家是（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題