《特殊的搏斗》
①這是一本發(fā)黃的日記。它的主人是芝加哥自然歷史博物館的研究員、動(dòng)物學(xué)家施密特博士。日記沒有記完,它最末的一頁(yè)上寫著:
②“體溫很快到三十九度五?!?
③“胃劇痛?!?
④“燥熱、耳鳴、睜開眼時(shí)眼皮疼……”
⑤“四小時(shí)了,我的傷口、鼻、嘴開始出血……”
⑥筆跡,越往下越不規(guī)整,一個(gè)個(gè)字母歪歪扭扭、顫顫巍巍。可以看出,這是由一個(gè)正 在(A.強(qiáng)烈 B.猛烈 C.劇烈 D.激烈)顫抖的人書寫下來的。
⑦原來,那一天下班后,施密特仍興致勃勃地留在實(shí)驗(yàn)室里,觀察一條南美洲毒蛇。稍一不小心,毒蛇猛地從玻璃缸里竄出頭來咬了一下他的手指。不好!施密特迅即將它關(guān)回蛇籠里,然后急急地?cái)D出傷口內(nèi)的敗血。頭暈眼花的他,想打電話通知醫(yī)院,偏偏室內(nèi)的電話剛壞,別的辦公室都鎖上了門,而此時(shí)再要走到大樓外面的警衛(wèi)室打電話顯然已經(jīng)體力不支。呼天天不應(yīng),喚地地不靈。施密特斜靠在座椅上,只能喟然長(zhǎng)嘆一聲。
⑧驀地,從幼年起始的求學(xué)、投考、從師、做動(dòng)物解pōu()、寫學(xué)術(shù)論文……一幕幕情景交替在腦海中快速閃現(xiàn)。“難道自己的科學(xué)生涯就結(jié)束了?就這樣坐以待斃?”這位已經(jīng)知道死神叩門的67歲的科學(xué)家痛苦的思索。忽然,一個(gè)念頭浮現(xiàn)出來了:還可以再作一番貢獻(xiàn)。記錄自己垂死的感覺,這是一個(gè)蛇毒罹毒者臨死前的不可多得的自我記錄,對(duì)后人一定有研究?jī)r(jià)值。他頂住了,支撐著,記錄下去。周圍是靜靜的夜,許多人該是進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候了,誰都不知道在博物館大樓深處的這個(gè)房間里正進(jìn)行著一場(chǎng)特殊的搏斗。在被毒蛇咬了5小時(shí)之后,施密特因腦溢血與世長(zhǎng)辭。日記的最后一段記錄是:“血從鼻子和嘴里流淌出來,疼痛消失了,軟弱無力,我想開始腦充血了?!?br />
⑨一個(gè)有志者總是為著自己獻(xiàn)身的事業(yè)堅(jiān)rèn()地奮斗。你看,即使死神在叩門的時(shí)候,他還不撒手,不畏懼,非得留下最后一道刻痕不可!
A.科學(xué)家被蛇咬了,傷口疼痛。
B.科學(xué)家為自己就這樣坐以待斃,無所作為而痛苦。
C.既有傷口之疼,也因?yàn)樽约阂?,要離開研究,結(jié)束科學(xué)生涯而痛苦。
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下列這段文字如果要放在《疫苗》中,你認(rèn)為放在哪段中比較合適?請(qǐng)說說理由。 近年來,我國(guó)推廣新生兒乙肝疫苗接種后,小于五歲兒童乙肝病毒表面抗原攜帶率從1992年的9.67%降至2014年的0.32%因接種疫苗減少乙肝病毒慢性感染者3000多萬人。
翻譯下列句子。 (1)螳螂方欲食蟬,而不知黃雀在后,舉其頸,欲啄而食之也。 (2)童子方欲彈黃雀,不知前有深坑,后有掘株也。
聯(lián)系《燈》上下文,簡(jiǎn)要賞析“來到江邊,天已經(jīng)完全暗下來,江和天似乎連接到一塊兒了,只能聽到江水不安分的波濤聲。”這句話。
結(jié)合《燈》這篇文章內(nèi)容,寫出你對(duì)“要做燈塔發(fā)出的光,不要做蛤蟆魚身上的光!”這句話的理解,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)此的感悟。
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請(qǐng)選擇一個(gè)角度,賞析第⑧段“說著,站起來,輕輕拍拍她的肩膀,便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間,不張揚(yáng)、更不叫囂,把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子?!边@句話的表達(dá)效果。
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解釋字義。 (1)其劍自舟中墜于水 于(2)從其所契者入水求之 之 (3)舟已行矣,而劍不行 而
《雞毛》這篇小說是如何塑造金昌煥這一人物形象的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。