A.1~2
B.2~3
C.3~5
D.4~6
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A.感受與欣賞
B.表現(xiàn)
C.創(chuàng)造
D.音樂(lè)與相關(guān)變化
A.目的單邊
B.活動(dòng)單向
C.過(guò)程單一
D.交流單純
A.音樂(lè)各表現(xiàn)要素的綜合
B.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的綜合
C.教學(xué)內(nèi)容的綜合
D.學(xué)生生活習(xí)慣的綜合
A.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性
B.促進(jìn)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)能力的發(fā)展
C.增強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)的效果
D.促進(jìn)德智體美的發(fā)展
A.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念
B.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情
C.開(kāi)拓學(xué)生視野、豐富其知識(shí)、有益于身心健康
D.熱愛(ài)音樂(lè)欣賞，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山
最新試題
奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系分為噪音活動(dòng)、動(dòng)作活動(dòng)、樂(lè)器演奏等三方面。
（）就是將音樂(lè)的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，用身體的各種富有韻律的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力的目的。
音樂(lè)教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生的為審美能力核心，以誘發(fā)興趣為動(dòng)力，以培養(yǎng)（）為前提，以發(fā)展學(xué)生的（）、（）以及（）為目的，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)特定音樂(lè)內(nèi)容，師生共同進(jìn)行的一系列活動(dòng)的方式、方法的總稱(chēng)。
以下表述違背音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)原則的是（）。
20世紀(jì)德國(guó)一位音樂(lè)家創(chuàng)立了柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)體系。
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分變化為發(fā)展探究式教學(xué)的三個(gè)部分，發(fā)生變化的是（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)將情感作為第一位，安老師在《歌唱祖國(guó)》這課的教學(xué)過(guò)程中最能體現(xiàn)情感目標(biāo)的做法是（）。
老師要求七年級(jí)的學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)編排一首歌曲。這一教育屬于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的哪一個(gè)課程領(lǐng)域？（）
教師將《南部之子》的教學(xué)目標(biāo)定位：“說(shuō)出爵士樂(lè)隊(duì)常用的樂(lè)器，并說(shuō)出其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。”該目標(biāo)設(shè)計(jì)最適合的模塊是（）。
在綜合音樂(lè)感教學(xué)法中有關(guān)音樂(lè)實(shí)踐的總格活動(dòng)，共有表演、分析、創(chuàng)作三種。