A.感受與欣賞
B.表現(xiàn)
C.創(chuàng)造
D.音樂(lè)與相關(guān)變化
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A.目的單邊
B.活動(dòng)單向
C.過(guò)程單一
D.交流單純
A.音樂(lè)各表現(xiàn)要素的綜合
B.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的綜合
C.教學(xué)內(nèi)容的綜合
D.學(xué)生生活習(xí)慣的綜合
A.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性
B.促進(jìn)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)能力的發(fā)展
C.增強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)的效果
D.促進(jìn)德智體美的發(fā)展
A.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念
B.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情
C.開(kāi)拓學(xué)生視野、豐富其知識(shí)、有益于身心健康
D.熱愛(ài)音樂(lè)欣賞，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山
A.“聲勢(shì)”活動(dòng)
B.“元素性”音樂(lè)
C.律動(dòng)教學(xué)
D.課外音樂(lè)活動(dòng)
最新試題
教師將《南部之子》的教學(xué)目標(biāo)定位：“說(shuō)出爵士樂(lè)隊(duì)常用的樂(lè)器，并說(shuō)出其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)?！痹撃繕?biāo)設(shè)計(jì)最適合的模塊是（）。
音樂(lè)教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生的為審美能力核心，以誘發(fā)興趣為動(dòng)力，以培養(yǎng)（）為前提，以發(fā)展學(xué)生的（）、（）以及（）為目的，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)特定音樂(lè)內(nèi)容，師生共同進(jìn)行的一系列活動(dòng)的方式、方法的總稱。
以下表述違背音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)原則的是（）。
根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以下課程基本理念正確的是（）。
音樂(lè)在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、重唱以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂(lè)活動(dòng)體現(xiàn)了（）價(jià)值。
卡巴列夫斯基教學(xué)中情調(diào)音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)是要對(duì)于理論知識(shí)的完全掌握再來(lái)感受音樂(lè)。
課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)將情感作為第一位，安老師在《歌唱祖國(guó)》這課的教學(xué)過(guò)程中最能體現(xiàn)情感目標(biāo)的做法是（）。
達(dá)爾克羅茲的音樂(lè)教學(xué)法中要求啟發(fā)他們進(jìn)入產(chǎn)生的樂(lè)曲激情中，再把樂(lè)曲的感情化為具體的動(dòng)作、節(jié)奏以及聲音。
（）提出了體態(tài)律動(dòng)學(xué)的教學(xué)法。今天他的方法不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了音樂(lè)的范疇，廣泛地用于舞蹈、戲劇、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等方面的訓(xùn)練，而且還推廣于音樂(lè)治療、殘疾與弱智兒童以及康復(fù)醫(yī)療等領(lǐng)域中，在五大洲都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)校，培養(yǎng)該教學(xué)法的教師。
歌唱教學(xué)的原則不包括（）。