A.信息展示平臺
B.師生互動平臺
C.資源管理平臺
D.知識建構(gòu)平臺
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A.師生間交互
B.生生間交互
C.學(xué)伴間交互
D.概念級交互
A.師生間交互
B.操作級交互
C.信息級交互
D.概念級交互
A.交互式電子白板中使用的定位技術(shù)和手機(jī)定位技術(shù)是一樣的
B.交互式電子白板能夠接收各種數(shù)字設(shè)備的輸入信息
C.交互式電子白板能夠借助投影儀，將計算機(jī)的輸出顯示在電子白板上
D.交互式電子白板既支持不同主體間的教學(xué)交互，也支持多層級的交互
A.觸摸式
B.壓感式
C.表面聲波
D.紅外式
A.計算機(jī)
B.投影儀
C.系統(tǒng)軟件
D.電子白板
最新試題
在下列選項中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“如何”類問題。
在下列選項中，“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進(jìn)行分類的課堂觀察類型不包括（）。
“把握教育中各方面的情況，從中了解教育活動運(yùn)行的狀態(tài)，了解教育成績的不足，為下一步工作改進(jìn)提供參照依據(jù)?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“等級水平”的基本要求。
按照教育評價的分類方法，以評價基準(zhǔn)作為分類依據(jù)的是（）。
在下列選項中，適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是（）。
下述關(guān)于評價量規(guī)作用的描述中，不正確的是（）。
基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論？（）
在下列選項中，哪一個不屬于評價量規(guī)的構(gòu)成要素？（）
在下列選項中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對象是（）。