A.《張猛龍碑》
B.《石門銘》
C.《龍門二十品》
D.《肚痛帖》
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A.藝術(shù)教育直接提高人的審美素質(zhì)
B.藝術(shù)教育促進(jìn)人的各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)
C.藝術(shù)教育幫助人實(shí)現(xiàn)充分的自由
D.藝術(shù)教育可以構(gòu)建和提高群體的素質(zhì)
A.藝術(shù)教育的一些目的與審美教育是相同的
B.藝術(shù)教育和審美教育在一些實(shí)現(xiàn)途徑上是相同的
C.藝術(shù)教育中的藝術(shù)普及教育成為審美教育的重要手段和途徑
D.藝術(shù)教育的外延又大于審美教育
A.傳情是基礎(chǔ)
B.意象是中介
C.感染作用是追求
D.審美體悟是旨?xì)w
A.重視形象的體驗(yàn)和塑造
B.強(qiáng)調(diào)傳情達(dá)意
C.尋求“不教而教”
D.培養(yǎng)超功利精神
E.塑造共性與個(gè)性
A.藝術(shù)教育具有強(qiáng)迫性
B.藝術(shù)教育具有綜合性
C.藝術(shù)教育具有意象性
D.藝術(shù)教育具有自發(fā)性
A.馬克思主義的文藝社會(huì)批評(píng)
B.理論批判的文學(xué)社會(huì)批評(píng)派
C.發(fā)生學(xué)結(jié)構(gòu)主義的文學(xué)社會(huì)批評(píng)派
D.實(shí)證主義的經(jīng)驗(yàn)的文藝社會(huì)批評(píng)
A.泰納
B.別林斯基
C.車爾尼雪夫斯基
D.杜勃羅留波夫
A.維柯
B.斯達(dá)爾夫人
C.圣佩韋
D.弗洛伊德
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.伏爾泰
D.狄德羅
A.曹丕《典論;論文》
B.陸機(jī)《文賦》
C.劉勰《文心雕龍》
D.鐘嶸《詩(shī)品》
最新試題
以下()不屬于藝術(shù)作品意蘊(yùn)的主要內(nèi)容構(gòu)成。
簡(jiǎn)述藝術(shù)的雙重功利性。
以下()不屬于音樂(lè)聲樂(lè)唱法。
藝術(shù)構(gòu)思是藝術(shù)創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié),簡(jiǎn)述其發(fā)展階段。
藝術(shù)認(rèn)識(shí)功能
作為一名合格的藝術(shù)家,()應(yīng)該是他考慮的主要方面。
達(dá)·芬奇、米開朗基羅和拉斐爾將()意大利繪畫推向頂峰,羅馬成為西方世界不可爭(zhēng)辯的藝術(shù)和文化中心。
簡(jiǎn)述現(xiàn)代設(shè)計(jì)的演變歷程。
藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程具有()和整體性。
以下()不屬于藝術(shù)風(fēng)格的基本特征。