學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現了教師的()角色。

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權利包括_________和_________。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

學生的受教育權不包括()。

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

如何樹立教師的威信？

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？