單項選擇題反饋是通過讓學習者知道動作學習的結(jié)果，來提高動作學習的（）。
A.效果
B.持續(xù)性
C.主動性
D.正確性
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1.單項選擇題發(fā)展技術(shù)設(shè)計能力的策略有創(chuàng)設(shè)問題情境，（）。
A.引導(dǎo)學生積極思維
B.用好條件反射
C.尋找資源
D.不斷實踐
2.單項選擇題從動機內(nèi)容的性質(zhì)來看，有高水平、低水平、正確和（）。
A.錯誤
B.改變
C.學習
D.提高
3.單項選擇題巴甫洛夫認為，所有的反射活動可以分為兩類，無條件反射和（）。
A.條件反射
B.經(jīng)典條件反射
C.信號反射
D.無信號反射
4.單項選擇題（）提出來知學、好學、樂學的三種學習態(tài)度。
A.諸葛亮
B.莊子
C.孟子
D.孔子
5.單項選擇題更有利于學生合作解決問題的方法是（）。
A.行動學習
B.小組學習
C.學以致用
D.頭腦風暴
最新試題
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）
題型：判斷題
學習變量有學習者的情境因素和（）。
題型：多項選擇題
教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。
題型：單項選擇題
能力是指學生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）
題型：判斷題
在教學中，培養(yǎng)和激發(fā)學生主動積極性，可通過設(shè)置適當?shù)膶W習目標、（）等手段。
題型：多項選擇題
了解學習的心理結(jié)構(gòu)，可以進一步認識學習發(fā)生和進行的（）。
題型：單項選擇題
做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）
題型：判斷題
奧蘇伯爾根據(jù)學習內(nèi)容把學生的學習分為（）學習。
題型：多項選擇題
心理學的實質(zhì)是指（）。
題型：多項選擇題
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認同和（）階段。
題型：單項選擇題