A.錯(cuò)誤的次數(shù)可能會(huì)增加
B.錯(cuò)誤的次數(shù)可能會(huì)減少
C.錯(cuò)誤不易糾正
D.尚無定論
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A.直接調(diào)節(jié)
B.間接調(diào)節(jié)
C.對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行檢查和評(píng)定
D.修正技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)
A.動(dòng)作不熟練時(shí)思維起直接調(diào)節(jié)作用
B.動(dòng)作熟練時(shí)思維起間接調(diào)節(jié)作用
C.動(dòng)作不熟練思維對(duì)動(dòng)作全部調(diào)節(jié)
D.動(dòng)作熟練時(shí),思維對(duì)動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)節(jié)
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最新試題
培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),下列哪些方法比較恰當(dāng)?()
進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員設(shè)置任務(wù)定向的目標(biāo)。
模擬訓(xùn)練包括實(shí)景模擬和語言圖像模擬兩類,其主要作用是提高運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)適應(yīng)能力。
個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)如果有了一定的成功感、獲得感,會(huì)更容易建立一種積極的(),利于自信心的形成。
個(gè)人最佳功能區(qū)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異,認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機(jī)能區(qū)段內(nèi),可獲得最佳操作成績。