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美國教育家布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學習模式是一種。折衷”的教學模式。
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設(shè)計教學法是杜威的學生在總結(jié)他的教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出來的。
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由于教學活動是以間接認識為主.因而直接經(jīng)驗相對來說可有可無。
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