洋洋和妹妹目前一直跟隨奶奶生活,奶奶對他們十分疼愛,總是把最好的東西留給他們。但是由于奶奶年紀大了,身體不好,對于照顧兄妹倆感到力不從心。即使奶奶生病了也總是熬著,省著錢供兄妹二人生活。洋洋是個初中生,在奶奶身體不好后,就開始承擔起家里的重任,學會了洗衣做飯,照顧奶奶和年幼的妹妹。洋洋的媽媽是在前年因病去世的,洋洋覺得是爸爸害死了媽媽,認為是爸爸感情出軌,對家庭不負責任,使得媽媽抑郁而終,對爸爸十分憎恨。
在媽媽去世后,爸爸組建了新的家庭,有了孩子,對洋洋他們不管不顧。洋洋和奶奶、妹妹生活過得十分困苦,沒有什么經濟來源,勉強靠著地里的收成維持著生活。洋洋無心學習,也難以承擔學校費用,想要輟學去打工,掙錢供妹妹好好上學,讓奶奶過上更好的生活。但是洋洋又不敢離開,害怕奶奶和妹妹沒有人照顧,所以內心十分糾結和痛苦,對生活也十分絕望,對父親的憎恨也就更加的深刻。
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最新試題
實務過程中,當社會工作者選擇小組的形式作為干預重點時,小組既是干預的手段,也是干預的情境。當介入小組整體時,需要考慮()因素。
研究報告中,()部分應該使讀者能夠通過寥寥數語了解研究對象、方法、問題等,大致推知研究報告的基本結構。
社會工作者在制訂某小組工作計劃時,具體目標中既包括小組成員之間達到關系平等、相互尊重,又包括保證組員對地位較高者的服從。這項目標違背了小組工作目標的()原則。
在一次小組活動中,組員小張正在發(fā)言,而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評論。此時,社會工作者應該()。
社會服務機構每年都要進行()工作,然后將已核實的財政報告提交上級主管部門,或者以機構的年報出版,或者在機構的網頁上公布。
6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時候親了媽媽一下,結果卻被媽媽狠狠地推開,從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。
自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會工作者對()的倫理責任。
下列選項中,不屬于小組討論事前準備的是()。
小芳在針對青少年失業(yè)進行社會工作研究時,并不是簡單地描述現狀、探討原因和提出對策,而是依托“人在情境中”的理念,探討個人與環(huán)境兩方面原因及其互動,發(fā)現其中的可控原因,提出針對可變原因的對策。這體現了社會工作研究的()特性。
社會工作者在制訂好服務計劃后還需要與服務對象簽訂服務協議,下列選項中,不屬于服務協議基本內容的是()。