A.創(chuàng)造性 B.示范性 C.連續(xù)性 D.個體性
A.教師指導性閱讀 B.學生半獨立性閱讀 C.學生獨立性閱讀 D.預習性閱讀
A.它借用了富有概括性的“綱要信號”。使知識構成一個聯(lián)系的大體系 B.它比以往的教學方法更容易讓人理解 C.它可以直接把知識灌輸到學生的頭腦中 D.它的優(yōu)越性前無古人后無來者