感知規(guī)律有哪些?（）

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）

教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

陳述性知識的學習過程包括（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）