2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標準》（以下簡稱《標準》）并于2012年時進行了修訂。
07版《標準》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習得理論與學習策略；（4）教學方法；（5）綜合素質。
12版《標準》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學基礎；（2）漢語教學方法；（3）教學組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.新版模塊（5）是舊版模塊（5）的具體表述
B.相較于新版，舊版沒有對職業(yè)發(fā)展能力進行描述
C.新版包括要具備良好的心理素質
D.新版包括要具備教育研究能力和專業(yè)發(fā)展意識
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2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標準》（以下簡稱《標準》）并于2012年時進行了修訂。
07版《標準》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習得理論與學習策略；（4）教學方法；（5）綜合素質。
12版《標準》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學基礎；（2）漢語教學方法；（3）教學組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.與同事和學生提前認識一下
B.預先到新的學校去了解一下教學情況
C.課前寫出詳細教案并反復操練
D.做好學期計劃
2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標準》（以下簡稱《標準》）并于2012年時進行了修訂。
07版《標準》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習得理論與學習策略；（4）教學方法；（5）綜合素質。
12版《標準》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學基礎；（2）漢語教學方法；（3）教學組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.學習風格
B.家庭情況
C.年齡大小
D.個人愛好
2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標準》（以下簡稱《標準》）并于2012年時進行了修訂。
07版《標準》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習得理論與學習策略；（4）教學方法；（5）綜合素質。
12版《標準》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學基礎；（2）漢語教學方法；（3）教學組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.漢語教學法
B.測試與評估
C.現(xiàn)代教育技術與運用
D.文化教學
2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標準》（以下簡稱《標準》）并于2012年時進行了修訂。
07版《標準》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習得理論與學習策略；（4）教學方法；（5）綜合素質。
12版《標準》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學基礎；（2）漢語教學方法；（3）教學組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.良好的漢語聽、說、讀、寫能力
B.具備基本的外語聽、說、讀、寫、譯等綜合能力
C.跨文化交際能力
D.組織課堂、加工教學內容的能力
王：你怎么一個人在這兒散步？
金：我身體有點兒不舒服。
王：怪不得你臉色不太好。
金：這幾天天氣怪熱的，（1）晚上沒睡好覺。
王：（2）你們國家夏天不這么熱吧？
金：我家住在山上，夏天不熱。
王：天氣預報說，今天晚上晴轉陰，有小雨，最低氣溫20度。
金：太好了，我今晚可以睡個好覺了。
王：一年四季，我最不喜歡夏天，看來你也是。
金：不，我特別喜歡夏天，要是一年四季都是夏天就好了。
王：為什么？
金：（3）我爸爸是做空調生意的。
A.詞語替換練習
B.看圖片提示敘述課文
C.根據(jù)生詞造句
D.根據(jù)課文內容進行角色扮演
最新試題
“猛烈、激烈、劇烈、熱烈”是近義詞，但其習慣搭配卻不盡相同，其中可以與“戰(zhàn)爭”有關的詞進行的搭配的是（）
對于“風”的搭配，不同的語言有不同的搭配習慣（）
語義系聯(lián)法就是通過詞語語義間的聯(lián)系來進行解釋的方法，具體包括（）
詞語釋義的簡明原則是指解釋詞語時（）
“不然”的“然”義為（）
下列短語沒有歧義的是（）
下列詞語是引申法造詞的是（）
英語的rice 對應漢語的（）
下列詞語的理據(jù)屬于避忌理據(jù)的是（）
語際法包括（）