0-3歲嬰幼兒的教育活動就是“改變嬰幼兒的世界”的實踐活動。

家長接送孩子時，溝通的內(nèi)容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。

嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。

無論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語言、性別如何，無論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨立的社會成員的人格和尊嚴(yán)，不能歧視、侮辱、區(qū)別對待任何一個嬰幼兒。

嬰幼兒在游戲時并不是人們“日?！鄙罨蛘呤恰罢鎸崱鄙睿亲叱隽恕罢鎸崱鄙睿怯帜７铝爽F(xiàn)實生活的一種假想性活動，反映了游戲哪方面的特征（）

兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實用價值，指向直接的物質(zhì)利益或滿足個體生理需求。

（）提出了順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然教育。

事實經(jīng)常性的與家長進(jìn)行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。

洛克的著作（），認(rèn)為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實干的人。

嬰幼兒生活的身心健康發(fā)展都依賴保育師所提供的營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生活照料、安全看護(hù)、早期發(fā)展支持等。