A.備課管理
B.評課教學管理
C.作業(yè)管理
D.學業(yè)成績評價管理
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A.教師
B.學生
C.校長
D.教師和學生
A.后勤部
B.教務處
C.教導處
D.財務處
A.學校活動的因果關系的不確定性
B.松散耦合是一種狀態(tài)而不是由緊密耦合組織去耦合的過程
C.學校是的內(nèi)外部環(huán)境都是高度復雜的
D.學校是一個開放系統(tǒng)中宏觀和微觀之間的兼容方式
A.政府組織和盈利組織
B.營利組織和非營利組織
C.正式組織和非正式組織
D.網(wǎng)絡型組織和垂直一體化職能組織（科層制組織）
A.學校組織是一個開放的系統(tǒng)
B.每個學校組織都是一個獨特的孤立系統(tǒng)
C.學校的基礎是成員與組織間的契約關系
D.學校組織是國家教育行政組織的末梢子系統(tǒng)
最新試題
學校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標到每個崗位和每個教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務完成能力。
男孩的第二個快速生長期大約是在（）。
下面哪個不屬于法約爾的管理要素？（）
課堂教學管理包括（）。
校長執(zhí)行力管理不包括（）。
教學過程管理不包括（）。
為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實施教師檢定制度、校長聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。
我國現(xiàn)行辦學體制具有開放且多元的特點，以下哪個選項不屬于辦學體制的這一特點？（）
多媒體計算機把外部世界引入課堂，使學生獲得與現(xiàn)實世界較為接近的體驗，還可以使教師、學生在課堂教學中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學校與校外社會連為一體，實現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）
在學校管理的過程中，實行咨詢參與方法時，容易產(chǎn)生意見不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學校目標的一致性，提高管理效率。