具有非全體性性質(zhì)的體育教學(xué)過程是（）。

一般采用提問-回答、設(shè)疑-假說、驗證-發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法的體育教學(xué)模式是（）。

無論是行為性目標(biāo)還是結(jié)果性目標(biāo)，都必須包括對學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度的規(guī)定。

“在學(xué)習(xí)與比賽中發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識”，作為體育課的教學(xué)目標(biāo)，這一描述應(yīng)歸屬于下列哪一維度？（）

體育教學(xué)過程具有一定的特征，下列不正確的是（）。

在運動訓(xùn)練中，機(jī)體工作能力尚未恢復(fù)到原來水平就進(jìn)行下一次練習(xí)，這種訓(xùn)練方式屬于（）。

體育教學(xué)目標(biāo)特別是行為性目標(biāo)陳述的基本要素有（）。

制定體育教學(xué)單元計劃的重要依據(jù)是（）。

體育課的結(jié)束部分的主要任務(wù)有（）。

（）是通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并達(dá)到對學(xué)生社會性培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。