A.生長(zhǎng)發(fā)育良好，各項(xiàng)指標(biāo)正常。
B.體質(zhì)增強(qiáng)，對(duì)環(huán)境條件有一定的適應(yīng)能力。
C.情緒反應(yīng)適度，愿意與同伴交往。
D.動(dòng)作發(fā)展正常，且不斷完善。
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A.觀念更新
B.傳播與教育并重
C.行政干預(yù)
D.人人參與
A.動(dòng)態(tài)性
B.客觀性
C.全面性
D.統(tǒng)一性
A.消退法
B.隔離法
C.遷就法
D.打罵法
A.家庭成員之間和睦相處、關(guān)系融洽
B.具備安全、整潔、安靜、美觀的條件
C.為兒童提供優(yōu)越的物質(zhì)生活條件
D.鼓勵(lì)幼兒自由探索、自主學(xué)習(xí)
A.情境教育法
B.榜樣示范法
C.游戲矯治法
D.行為矯正法
最新試題
破傷風(fēng)血清預(yù)防破傷風(fēng)，屬于（）免疫。
“我擔(dān)心其他孩子會(huì)怎樣看待我”，這個(gè)量表題目是采用（）。
（）是人體自發(fā)的或者被動(dòng)的對(duì)某種疾病的抵御能力。
“自己的桌子或周?chē)鸁o(wú)法保持干凈，收拾上很困難”，這個(gè)量表題目出自兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表。
康康的任性行為產(chǎn)生的主要原因多半在于（）。
行為療法的主要任務(wù)是改變或消除不良行為。
為了確保麻疹病兒的營(yíng)養(yǎng)，要適時(shí)補(bǔ)充（）。
一般而言，學(xué)前兒童（）自己會(huì)坐。
（）是指通過(guò)兒童的觀察和在活動(dòng)中自己身體直接的感受去理解事物，學(xué)習(xí)知識(shí)。
只要學(xué)前兒童的食物保證1/2的動(dòng)物性食物，即可滿足（）的營(yíng)養(yǎng)。