你可能感興趣的試題

填空題
超學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)有：（）；多模式性；非集體性。
答案：國(guó)家規(guī)定性
填空題
體育教學(xué)過(guò)程的層次可以分為：超學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程；（）；學(xué)年體育教學(xué)過(guò)程；學(xué)期體育教學(xué)過(guò)程；（）；課時(shí)體育教學(xué)過(guò)程。
答案：學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程；單元體育教學(xué)過(guò)程
填空題
體育教學(xué)過(guò)程作為一種以（）為中介、以（）為根本目的的師生互動(dòng)活動(dòng)，也存在其客觀的規(guī)律。
答案：體育課程內(nèi)容；促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)發(fā)展
填空題
在體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以體驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣：（）；放大的空間感；人際交流的自由感；（）；體驗(yàn)新奇運(yùn)動(dòng)的滿足感。
答案：充分的運(yùn)動(dòng)感；運(yùn)動(dòng)技能提高的成功感
填空題
（）和“小集體教學(xué)”是體育教學(xué)的主要教學(xué)形式，要把體育教學(xué)理解成為一個(gè)學(xué)生（）和集體思考的過(guò)程。
答案：“集體教學(xué)”；集體學(xué)習(xí)
填空題
體育教學(xué)過(guò)程是一種系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程，是師生共同參與，通過(guò)確定目標(biāo)、（）、理解內(nèi)容、（）、反饋調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)組成的。
答案：激發(fā)動(dòng)機(jī)；進(jìn)行身體反復(fù)練習(xí)
填空題
當(dāng)前中國(guó)的基本體育教學(xué)原則：（）、注重體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣原則、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能不斷提高原則、提高運(yùn)動(dòng)認(rèn)知和傳承運(yùn)動(dòng)文化原則、在集體活動(dòng)中進(jìn)行集體教育原則、（）、安全運(yùn)動(dòng)和安全教育原則。
答案：合理安排身體活動(dòng)量原則；因材施教原則
填空題
體育教學(xué)原則是實(shí)施體育教學(xué)的最基本要求，是保持（）的最基本因素，是判斷（）的基本標(biāo)準(zhǔn)。
答案：體育教學(xué)性質(zhì)；體育教學(xué)質(zhì)量
填空題
制定教學(xué)原則的標(biāo)準(zhǔn)有：完備性、（）、獨(dú)立性、（）。
答案：相容性；簡(jiǎn)練性
填空題
制定教學(xué)原則的依據(jù)有：（）、教育理論依據(jù)、自然科學(xué)依據(jù)、（）。
答案：哲學(xué)依據(jù)；心理學(xué)依據(jù)

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學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)有：發(fā)展階段性和（）。

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超學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)有：（）；多模式性；非集體性。

體育教學(xué)過(guò)程的層次可以分為：超學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程；（）；學(xué)年體育教學(xué)過(guò)程；學(xué)期體育教學(xué)過(guò)程；（）；課時(shí)體育教學(xué)過(guò)程。

體育教學(xué)過(guò)程作為一種以（）為中介、以（）為根本目的的師生互動(dòng)活動(dòng)，也存在其客觀的規(guī)律。

在體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以體驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣：（）；放大的空間感；人際交流的自由感；（）；體驗(yàn)新奇運(yùn)動(dòng)的滿足感。

（）和“小集體教學(xué)”是體育教學(xué)的主要教學(xué)形式，要把體育教學(xué)理解成為一個(gè)學(xué)生（）和集體思考的過(guò)程。

體育教學(xué)過(guò)程是一種系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程，是師生共同參與，通過(guò)確定目標(biāo)、（）、理解內(nèi)容、（）、反饋調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)組成的。

體育教學(xué)原則是實(shí)施體育教學(xué)的最基本要求，是保持（）的最基本因素，是判斷（）的基本標(biāo)準(zhǔn)。

制定教學(xué)原則的標(biāo)準(zhǔn)有：完備性、（）、獨(dú)立性、（）。

制定教學(xué)原則的依據(jù)有：（）、教育理論依據(jù)、自然科學(xué)依據(jù)、（）。

學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)有：發(fā)展階段性和（）。

你可能感興趣的試題

超學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)有：（）；多模式性；非集體性。

體育教學(xué)過(guò)程的層次可以分為：超學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程；（）；學(xué)年體育教學(xué)過(guò)程；學(xué)期體育教學(xué)過(guò)程；（）；課時(shí)體育教學(xué)過(guò)程。

體育教學(xué)過(guò)程作為一種以（）為中介、以（）為根本目的的師生互動(dòng)活動(dòng)，也存在其客觀的規(guī)律。

在體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以體驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣：（）；放大的空間感；人際交流的自由感；（）；體驗(yàn)新奇運(yùn)動(dòng)的滿足感。

（）和“小集體教學(xué)”是體育教學(xué)的主要教學(xué)形式，要把體育教學(xué)理解成為一個(gè)學(xué)生（）和集體思考的過(guò)程。

體育教學(xué)過(guò)程是一種系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程，是師生共同參與，通過(guò)確定目標(biāo)、（）、理解內(nèi)容、（）、反饋調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)組成的。

體育教學(xué)原則是實(shí)施體育教學(xué)的最基本要求，是保持（）的最基本因素，是判斷（）的基本標(biāo)準(zhǔn)。

制定教學(xué)原則的標(biāo)準(zhǔn)有：完備性、（）、獨(dú)立性、（）。

制定教學(xué)原則的依據(jù)有：（）、教育理論依據(jù)、自然科學(xué)依據(jù)、（）。

超學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)有：（）；多模式性；非集體性。

體育教學(xué)過(guò)程的層次可以分為：超學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程；（）；學(xué)年體育教學(xué)過(guò)程；學(xué)期體育教學(xué)過(guò)程；（）；課時(shí)體育教學(xué)過(guò)程。

體育教學(xué)過(guò)程作為一種以（）為中介、以（）為根本目的的師生互動(dòng)活動(dòng)，也存在其客觀的規(guī)律。

在體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以體驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣：（）；放大的空間感；人際交流的自由感；（）；體驗(yàn)新奇運(yùn)動(dòng)的滿足感。

（）和“小集體教學(xué)”是體育教學(xué)的主要教學(xué)形式，要把體育教學(xué)理解成為一個(gè)學(xué)生（）和集體思考的過(guò)程。

體育教學(xué)過(guò)程是一種系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程，是師生共同參與，通過(guò)確定目標(biāo)、（）、理解內(nèi)容、（）、反饋調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)組成的。

體育教學(xué)原則是實(shí)施體育教學(xué)的最基本要求，是保持（）的最基本因素，是判斷（）的基本標(biāo)準(zhǔn)。

制定教學(xué)原則的標(biāo)準(zhǔn)有：完備性、（）、獨(dú)立性、（）。

制定教學(xué)原則的依據(jù)有：（）、教育理論依據(jù)、自然科學(xué)依據(jù)、（）。