學(xué)者申素平指出（）可分為兩類：一類是父母的個人參與權(quán)，另一類是父母的集體參與權(quán)。

父母教育權(quán)不僅是一項權(quán)利、也是一項義務(wù)。

父母教育權(quán)存在的合理性是（）。

我國對學(xué)校的設(shè)立實行的是（）兩種程序性管理制度。

（）是用人部門出培養(yǎng)經(jīng)費，委托高等學(xué)校培養(yǎng)自己所需要的學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后回委托單位工作的人才培養(yǎng)計劃。

（）是指學(xué)校籌集資金維持學(xué)校正常的運轉(zhuǎn)。

父母對未成年子女有保護及教養(yǎng)的權(quán)利義務(wù)，這種權(quán)利義務(wù)即為親權(quán)，而親權(quán)又是一種（），是父母對其子女與生俱來的權(quán)利。

學(xué)術(shù)自由的內(nèi)涵為（）。

從體制和機制方面來看，保障教師的權(quán)利應(yīng)當(dāng)（）。

教師的違法犯罪行為比其他的違法犯罪所帶來的影響更大是因為教師的職業(yè)具有（）。