由于幼兒的不同年齡階段有不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，所以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循（）。

（）是在簡化法的基礎(chǔ)上，抓住物象的典型特征，突出強(qiáng)調(diào)形與神的美感，以達(dá)到主題鮮明、感染力強(qiáng)的審美效果。

（）主要是針對幼兒園各區(qū)域場所所做的墻飾，使用的時(shí)間較長，因此對墻飾設(shè)計(jì)的整體性和裝飾性有較高的要求。

談話活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)步驟說法正確的是（）

在“我喜愛的玩具”談話活動中，教師可以自帶一個(gè)玩具來引出話題，這是通過（）來創(chuàng)設(shè)談話情境

（）是指讓幼兒參與墻飾材料的準(zhǔn)備和制作過程，師生共同完成的一種墻飾制作形式。

（）是指教師指導(dǎo)幼兒動手操作，讓幼兒掌握知識、形成技能和習(xí)慣的基本方法。

幼兒園的活動室按功能可分為（）、（）和（）三種類型

教師應(yīng)該隨時(shí)隨地抓住有利時(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行及時(shí)教育，發(fā)揮其潛在的教育意義。這是由于幼兒園社會教育具有（）特點(diǎn)

幼兒園科學(xué)教育具有（），這是區(qū)別于其他領(lǐng)域教育的最大特征。