小明今年上五年級,班主任對他印象一直不好,其實他的學習成績不錯,在學校也沒犯過什么大錯,就是平時有點頑皮,不太自覺,但班主任對他很有偏見,小明的家長也側(cè)面和班主任溝通過,提了些意見,最終非但沒改變什么,反而發(fā)展到班主任經(jīng)常要故意挑小明錯的程度。
問題:
根據(jù)材料,請你分析教師應該樹立怎樣的學生觀。
某小學的幾位教師在辦公室閑談,甲老師說:“我們班的_××這次數(shù)學考試又考了第一,真不愧是工程師的兒子。”乙老師說:“我班的××和上次一樣,又沒及格,沒辦法,父母都是小學文化。”甲老師說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞嘛,就是這個理兒。”
問題:
請你運用教師職業(yè)理念對這幾名教師的行為進行評析。
資料報道:哈師大附屬中學的應屆畢業(yè)女生常藝凡陸續(xù)收到來自哈佛、耶魯、普林斯頓等8所美國一流大學的錄取通知書,并將獲得獎學金。
這一消息在學校里引起的轟動效應自不待言,而尤為值得關(guān)注的不僅僅是她能在托福與SAT的考試中獲得近滿分,同時,她在12歲時就獲得了小提琴10級,全國高中生生物競賽二等獎,美國AMC數(shù)學競賽優(yōu)勝獎,第六屆北京大學全國中學生模擬聯(lián)合國大會代表獎。另外,她在課余時間堅持打乒乓球6年,有著不錯的球藝和健康的身體素質(zhì)。
問題:
常藝凡的材料體現(xiàn)了什么樣的教育理念?