杜威在強調教育在兒童本能生長方面的本質作用這一認識的基礎上，提出了著名的（）思想。

隨著《奏定學堂章程》的頒布和推行，中國的學前教育機構開始出現(xiàn)。清末創(chuàng)辦的蒙養(yǎng)院可分為（）。

顏之推非常重視父母對兒童潛移默化的影響及周圍環(huán)境的陶冶，故提出家庭教育應該重視（）。

陳鶴琴認為兒童具有（）等主要特點。

美國初期的學前教育是在（）理論指導下形成的。

張宗麟強調在實施社會化課程過程中應特別注意培養(yǎng)兒童的（）。

盧梭認為自然教育的目的是（），即天性得到自由發(fā)展的人。

古希臘的學前教育以斯巴達和雅典兩個城邦為典型，（）學前教育以培養(yǎng)和諧發(fā)展的人為出發(fā)點，其教育內容比較全面。

原始社會末期出現(xiàn)的對兒童進行社會公育的機構名為（）

盧梭認為（）是指教育者對受教育者所施加的有意識、有目的的指導作用。