A.空間觀念
B.數(shù)學(xué)意識
C.問題解決
D.邏輯推理
E.信息交流
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A.情感過程
B.意志過程
C.認(rèn)識過程
D.調(diào)節(jié)過程
E.反饋過程
A.新授課
B.練習(xí)課
C.復(fù)習(xí)課
D.測驗(yàn)課
A.比較能力
B.分析、綜合能力
C.抽象、概括能力
D.復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖
A.計(jì)量單位
B.數(shù)
C.名數(shù)
D.量數(shù)
A.經(jīng)驗(yàn)和知識的局限性
B.思維定勢的干擾
C.思維的直觀性
D.注意的不穩(wěn)定性
最新試題
當(dāng)今世界各國都很重視的一種計(jì)算方法是（）。
小學(xué)幾何教材中先學(xué)習(xí)長方形面積，繼而學(xué)習(xí)正方形面積，后者是前者的（）。
教過分?jǐn)?shù)相乘后，安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)屬于（）。
在小學(xué)、特別是低年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于概念積累不多，認(rèn)知水平又低，所以他們對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按（）的方式進(jìn)行。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項(xiàng)目。
新出版的《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個(gè)名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。
小學(xué)教材把整數(shù)及四則運(yùn)算劃分為（）。
在量與計(jì)量中，5.6千克稱為（）。
為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。
小學(xué)生在解答水桶的表面積時(shí)，計(jì)算了兩個(gè)底面的面積，這說明了小學(xué)生（）。