問答題2020年初，為應(yīng)對新冠疫情，在教育部的統(tǒng)一部署下全國大中小學實行“停課不停學、停課不停教”，其中，各高校積極開展線上教學活動。在此背景下，某研究者開展“大學生線上教學認同感及其影響的因素分析”的問卷調(diào)查，試圖回答與認同感相關(guān)問題。研究者定義了核心概念，編制了《大學生線上教學認同感及其影響因素問卷》。問卷由兩部分構(gòu)成：第一部分為學生背景資料，包括性別、年級、生源地、學校類型、專業(yè)類型；第二部分為問卷主體，包括情感態(tài)度、行為意向、成本效益評估、環(huán)境支持、主觀期望五個方面，其中前兩個方面為認同感，后三個方面為影響因素。第二部分每個方面由4個題組成，共20道題，所有題均采用李克特五點計分法。自編問卷通過預(yù)調(diào)查進行完善，然后正式實施問卷調(diào)查。正式調(diào)查后可以做哪些統(tǒng)計分析？
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王守仁主張“心即理"，但并不忽視儒家經(jīng)書的學習，體現(xiàn)這一主張的經(jīng)典原文是（）。
題型：單項選擇題
辨析：赫爾巴特認為道德教育和教學是可以分開的。
題型：問答題
羅伯特·斯萊文教授提倡多種形式的小學小組合作學習，其中“學習小組成績劃分法（STAD）”在學業(yè)評價采取的主要措施是（）。
題型：單項選擇題
研究者開展了一項關(guān)于學生內(nèi)隱學習神經(jīng)機制的實驗研究，該研究屬于（）。
題型：單項選擇題
《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》要求，教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。結(jié)合上述材料，運用相關(guān)學習理論、動機理論談?wù)勥@一要求的現(xiàn)實必要性。
題型：問答題
19世紀后半期德國中等教育發(fā)展的主題是大力發(fā)展（）。
題型：單項選擇題
從19世紀70年代四批留美幼童的籍貫看留學意愿和本地對外開放程度的影響，當時留美幼童求學最多的兩個省份是（）。
題型：單項選擇題
簡述上述課程討論在道德認知發(fā)展中的作用。
題型：問答題
簡述該研究中核心概念操作化步驟。
題型：問答題
簡述課程思政的特點。
題型：問答題