在兒童各個器官的發(fā)育過程中，最優(yōu)先發(fā)育的是（）

關于小學生神經(jīng)系統(tǒng)的機能，以下描述中不正確的是（）

以下屬于動機的內因的是（）

初中生對表情的認知能力已接近成人水平。認知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗有關，以下屬于中等水平認知的是（）

在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關系正確的是（）

初中生既能注意到課程的講解，又能抄寫筆記，還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點是（）

美國心理學家派瑞通過對青少年思維過程的研究，提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個階段才能逐漸成熟。特點為“這對于我來說是正確的”其思維發(fā)展屬于（）

教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調整、改變教學方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）

輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗，稱為（）

影響認知策略學習的條件分為內部條件和外部條件，以下屬于外部條件的是（）