運用講解技能時要注意講解要（）、通俗、形象、直觀，時間不宜過長，內(nèi)容不宜過深。

按照自己的喜好收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的材料，將它們分類、整理存放，并會根據(jù)需要恰當?shù)剡\用，這是（）幼兒在工具與材料使用方面的培養(yǎng)目標。

幼兒園教育活動的五大領(lǐng)域并不是孤立的，而是（）的，我們在設(shè)計幼兒園語言教育活動時要考慮到領(lǐng)域的整合。

能雙手抓杠懸空吊起15秒左右的是（）幼兒。

連續(xù)看電視等不超過15分鐘的是（）幼兒。

（）是對照教學活動目標，對教師和幼兒在教學過程中的活動及這些活動所引起的變化行價值判斷。

幼兒的語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的，主要通過傾聽、表達、欣賞文學作品和早期閱讀等活動，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀的能力。

說課者和聽課者針對同一問題，采取討論、議論、辯論的方式進行的說課是（）。

聽課五要是指要有準備、要（）、要會思考、要會評價、要有記錄。

評課的原則是堅持以（）為本，從有利于教學的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)，堅持評教與評學相結(jié)合。