A.游戲的類型以練習(xí)性游戲?yàn)橹?，主要表現(xiàn)為感覺一動(dòng)作游戲
B.游戲的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷分化
C.游戲的社會(huì)成分不斷增加
D.游戲的深刻性
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A.涂鴉期
B.象征期
C.定型期
D.寫實(shí)期
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.挫折
B.榜樣
C.強(qiáng)化
D.懲罰
A.前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
B.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
D.前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
A.前學(xué)前期
B.幼兒初期
C.幼兒中期
D.幼兒晚期
最新試題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）